21. Yüzyılda Eğitim Ve Covid-19 Pandemisi Döneminde Uzaktan Eğitim Üzerine Değerlendirme
Anahtar Kelimeler:
Eğitim, Uzaktan Eğitim, Öğrenme Modelleri, COVID-19, Dezavantajlı Bölge,Özet
Uzaktan eğitimin tanımı ve covid 19 döneminde uzaktan eğitim adına yapılan çalışmaların değerlendirilmesi. Uzaktan eğitimin tarihçesine değinilerek diğer ülkelerde yapılan uzaktan eğitim çalışmalarının genel görünümü üzerine bir çalışma.
İndirmeler
Referanslar
Aktay, S., & Keskin, T. (2016). Eğitim bilişim ağı (eba) incelemesi. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2(3), 27-44.
Altun, D. (2022 14 Mayıs). Kısa Vadede Hepimizin İhtiyacı – Canlı ve Toplu İletişim. linkedin.com: https://www.linkedin.
Balcı, A. (2020) . Covıd-19 özelinde salgınların eğitime etkileri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi, 3(3), 75-85.
Bayındır, N. (2006). Öğrenme stratejilerinin öğretimi ve bilişsel süreçlere yansıması. [Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü].
Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(3), 112-142.
Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., … Paskevicius, M. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 Pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-126.
Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi. 6(2), 11-53.
Çoban, Serhat (2013). “Uzaktan ve Teknoloji Destekli Eğitimin Gelişimi”, İstanbul: XVI. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildiri Kitabı.
Demir, E. (2015). Uzaktan eğitime genel bir bakış. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 39(1), 203-211.
Fırat, M. (2016). 21. yüzyılda uzaktan öğretimde paradigma değişimi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 6(2), 142-150.
Güleç, İ., & Çelik, S., & Demirhan, B. (2012). Yaşam boyu öğrenme nedir? Kavram ve kapsamı üzerine bir değerlendirme. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 34-48.
Güntaş, S. (2019). Eğitimde proje tabanlı öğrenme kuramı literatürü: içerik analizi. Kisbu İlahiyat Dergisi, 1(1), 75-109.
Gürer, M. (2015). TV istasyonlarının web ve sosyal medya kullanımı. S. Özel (Ed). Yeni medya çağında televizyon. Derin Yayınları.
İşman, A. (2005). “Uzaktan Eğitim Ankara”, Pegem A Yayıncılık.
Kanadlı, S., Ünal, K., & Karakuş, F. (2015). Kuantum öğrenme modelinin akademik başarıya etkisi: bir meta-analiz çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 32(12), 136-157.
Karadağ, E., & Deniz, S., & Korkmaz, T., & Deniz, G. (2008). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı: sınıf öğretmenleri görüşleri kapsamında bir araştırma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 21 (2) , 383-402
Karakaya, F. , Adigüzel, M., Üçüncü, G., Çimen, O., & Yılmaz, M. (2020). Teachers’ views towards the effects of covid-19 pandemic in the education process in turkey. Participatory Educational Research, 8(2), 17-30.
Kardaş, N. M., & Uca, N. (2016). Aktif öğrenme yönteminin kullanıldığı çalışmaların öğrenci başarısı, tutumu ve görüşleri açısından incelenmesi: bir meta-analiz çalışması, Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(7), 118-130.
Kaya, Z. (2002). Uzaktan eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kılınç, A. (2007). Probleme dayalı öğrenme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 2(15), 561-578.
Kırık, A. (2016). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu . Marmara İletişim Dergisi , 0 (21) , 73-94 .
Manisa Celal Bayar Üniversitesi (2022). Uzaktan eğitim nedir. http://uzem.cbu.edu.tr.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2020). Okulların Kapanması. http://www. meb.gov.tr/.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2020b). Küresel salgın döneminde uzaktan eğitim izleme ve değerlendirme raporu.
Metin, M, Emlik, H. , Gürlek, E. H. & Demirbaş, S. (2021). Uzaktan eğitime yönelik öğretmen görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi . Studies in Educational Research and Development, 5 (1) , 19-47.
Nizam, Feridun (2004). “Eğitim-Öğretimde Kitle İletişim Araçlarının Kullanım Olanakları ve Avantajları”, Trabzon: KATÜ Akademik Bilişim 2004, ss.1-17.
Özdoğan, A. Ç., & Berkant, H. G. (2020). Covid-19 pandemi dönemindeki uzaktan eğitime ilişkin paydaş görüşlerinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 1(49), 13-43.
Özer, M. (2020). Educational policy actions by the ministry of national education in the times of COVID-19 pandemic in Turkey. Kastamonu Education Journal, 28(3), 1124- 1129.
Özer, M. A. (2005). Etkin öğrenmede yeni arayışlar: işbirliğine dayalı öğrenme ve buluş yoluyla öğrenme. Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, (35), 105-131.
Özüçelik, E. (2019). Uzaktan eğitim sistemlerinin kullanımı uludağ üniversitesi Örneği. [ Yüksek Lisans Tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü].
Polat, O. M. (2014). Beyin temelli öğrenmenin açılımı nedir. Eğitim ve Öğretim Araştırmalar Dergisi, 3(2), 265-274.
Sever, S. (1994). Türkçe öğretiminde uygulanan tam öğrenme kuramı ilkelerinin, öğrencilerin okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerilerindeki erişiye etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(27), 121-171.
Tuncer, M., & Bahadır, F. (2017). Uzaktan Eğitim Programlarının Bu programlarda öğrenim gören öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Journal of Educational Reflections, 1(2), 27-36.
Türker, A. & Güven, C. (2016). Lise öğretmenlerinin eğitim bilişim ağı (eba) projesinden yararlanma düzeyleri ve proje ile ilgili görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 244-254.
Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA). (2020). COVID-19 pandemi değerlendirme raporu. http://www.tuba.gov.tr/tr/yayinlar/suresiz-yayinlar/raporlar/covid-19-pandemi degerlendirme-raporu.
Tüysüz, C., & Aydın, H. (2007). Web tabanlı öğrenmenin ilköğretim okulu düzeyindeki öğrencilerin tutumuna etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22 (22 ), 73-78.
Tüysüz, C. & Çümen, V. (2016). Eba ders web sitesine ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 278-296.
Üstün, Ç., & Özçiftçi, S. (2020). Covıd-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: bir değerlendirme çalışması. Anadolu Kliniği Tıp Bilimleri Dergisi, 1(25), 142-153.
Yamamoto, G., & Altun, D. (2020). Coronavirüs ve çevrimiçi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(1), 25-34
Yaman, B. (2021). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Türkiye Ve Çin’de Uzaktan Eğitim Süreç Ve Uygulamalarının İncelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, Pandemi Özel Sayısı, 3298-3308.
Yeşilyurt, E. (2020). Tam öğrenme yaklaşımı. İnsan ve Toplum bilimleri Araştırma Dergisi, 9(2), 1548-1580.
